Menü megnyitása

Képzési programok

Kódszám Képzés neve Programírók Oktatók Hatósági szám
R625 A tehetséges személyiség és kibontakozása E-000211/2014/D008

A képzés sikeres elvégzésével a résztvevő képessé válik a tehetségesnek mutatkozó gyermekek átlagtól eltérő személyiségsajátosságaikból fakadó speciális igényei kielégítésének elősegítésére. Továbbá megismeri a tehetséges személyiség alakulásának kritikus történéseit, s új szempontokkal gazdagodik a normál érési és fejlődési folyamatokkal való összevetésben a „tehetséggyanús” jelek felismeréséhez.

R626 Tehetséges fiatalok mentorálása E-000211/2014/D006

A képzés sikeres elvégzésével a résztvevő tájékozottságot szerez a tehetséges fiatalok támogatási szükségleteiről, a tehetséggondozás és a mentorálás módszereiről és feladatairól. Képessé válik a tehetséges gyermekek és fiatalok mentorálására.

R560 A tehetség aktualitása E-000211/2014/D002

A képzés sikeres elvégzésével a résztvevő megismeri a tehetségesek aktuális helyzetét, felmerülő problémáit és képes felismerni a környezetében lévő tehetségesek igényeit, fejlesztésük lehetőségeit.

R608 A tanulás támogatása E-000211/2014/D016

A képzés sikeres elvégzésével a résztvevő tudatosítja a tanulással kapcsolatosan már kialakult elképzeléseit, tanulási stratégiáit és tanulási stílusát. Sajátélményű tapasztalatok által megismeri, hogyan tehetők a tanulási folyamatok hatékonyabbá, gazdaságosabbá. Hogyan szervezhetők meg a tanulók tudáskonstruálási folyamatai és hogyan támogathatók ennek keretében az egyéni tanulási utak.

R604 A szülők szerepe a tehetséggondozásban, szülő és a pedagógus együttműködésének formái, módszerei e területen E-000211/2014/D003

A programmodul sikeres elvégzésével a résztvevő megismeri azokat a pszichológiai és pedagógiai elméleti alapokat és gyakorlati módszereket, amelyekkel hatékonyan tud közreműködni gyermekük tehetségének felismerésében, s a pedagógusokkal, valamint más szakemberekkel szorosan együttműködve a fejlesztést is intenzíven tudja támogatni a család adekvát nevelési funkcióinak megvalósítására építve.

R579 A szülő feladata és lehetőségei a természettudományi érdeklődés kibontakoztatásában E-000211/2014/D004

A képzés sikeres elvégzésével a résztvevő/szülő képes ellátni, felismerni felelősségét a természettudományok, különösen fenntarthatóság, környezeti nevelés, környezettudatos életmód területe iránt érdeklődő 3-14 éveseknél. Képesek lesznek segíteni gyermekeik tanulási, vagy akár már a tehetségesek felismerésének és fejlesztésének feladatait, módjait.  A képzésen résztvevő/szülő tudatosabban, és egy megfelelő módszertani repertoár birtokában láthatja el az e terület iránt érdeklődéssel, elkötelezettséggel rendelkező gyermekeket és ifjak tehetségnevelési-, segítő, támogató feladatait.

E002 A személyiség fejlődésének a szerepe a tehetség kibontakoztatásában

A képzés célja, hogy a képzésben résztvevő ismerje meg

- a tehetség és a tehetséggondozás elméleti alapjait,

- a Czeizel modellt és Gagné DMGT modelljét, mely által bepillantást kap a tehetség jelenségének messzemenő komplexitásába,

- a tehetségazonosítás rendszerszemléletű megközelítését napjainkban, mely választ nyújt arra vonatkozóan, hogy a fizikai, érzelmi, értelmi fejlődés összhangja, a fejlődés kiegyensúlyozottsága jelentős hatással bír a képességek kibontakoztatására.

    A képzés célja továbbá, hogy a résztvevő ismerje meg, hogy az egyén számára az önismeret fejlődése, a hatékonyabb kommunikációs és konfliktuskezelési stratégiák elsajátítása, a problémákkal való megküzdési stratégiák fejlődése, a hatékonyabb stressz-kezelés, továbbá a pszichológiai immunrendszer erősödése miként segítheti a tehetséget mutató személyiség egészségesebb működését.

    E017 Stresszesemények és kiégés tehetségeseknél és pedagógusoknál: áttekintés és esetmegbeszélés

    A képzés célja, hogy a képzésben résztvevő ismerje meg:

    - a stressz, a kiégés és a pszichológiai immunrendszer definícióját

    - az összefüggést az életesemények és a stressz mértéke között

    - a testi-lelki betegségek és a stressz közötti kapcsolatot

    - a társas támogatás szerepét a stresszel való megküzdésben

    - a munkavégzés és a stressz fontos összefüggéseit

    - az „A” típusú személyiséget és a működésmódját

    - a stresszel szemben védelmet nyújtó személyiségtényezőket

    - az „A” típusú személyiséget Antonovsky salutogenetikus megközelítése alapján

    - az egészséges személyiség megőrzésének lehetőségeit és az egészségviselkedéseket

    - a magyarországi kutatási eredményeket a stresszel kapcsolatban

    - a vizsgálati eredmények összefüggéseit

    - a női és férfi pedagógusokra vonatkozóan a stressz megélését

    - a tehetségesek élethelyzetéből, szerepeiből adódó specifikus stresszorokat

    - a kiégés tüneteit, kialakulásának okait és a megelőzése érdekében tehető lépéseket

    - azokat a szituációkat, melyek a fiatalok kiégéséhez vezetnek.

    E007 Stressz a diákok, tehetségesek és a pedagógusok körében

    A képzés célja, hogy a képzésben résztvevő ismerje meg:

    - a stressz, a kiégés és a pszichológiai immunrendszer definícióját

    - az összefüggést az életesemények és a stressz mértéke között

    - a testi-lelki betegségek és a stressz közötti kapcsolatot

    - a társas támogatás szerepét a stresszel való megküzdésben

    - a munkavégzés és a stressz fontos összefüggéseit

    - az „A” típusú személyiséget és a működésmódját

    - a stresszel szemben védelmet nyújtó személyiségtényezőket

    - az „A” típusú személyiséget Antonovsky salutogenetikus megközelítése alapján

    - az egészséges személyiség megőrzésének lehetőségeit és az egészségviselkedéseket

    - a magyarországi kutatási eredményeket a stresszel kapcsolatban

    - a vizsgálati eredmények összefüggéseit

    - a női és férfi pedagógusokra vonatkozóan a stressz megélését

    - a tehetségesek élethelyzetéből, szerepeiből adódó specifikus stresszorokat

    - a kiégés tüneteit, kialakulásának okait és a megelőzése érdekében tehető lépéseket

    - azokat a szituációkat, melyek a fiatalok kiégéséhez vezetnek.

    H547 A spirituális tehetség felismerése és gondozása a hitoktatásban 107/13/2016

    A továbbképzés sikeres elvégzésével a résztvevő segítséget kapjon a spirituális tehetségek felismeréséhez. Ismerje a spirituális tehetség, illetve tehetséggondozás fogalmát, céljait, továbbá megismerjen és alkalmazni tudjon olyan hatékony módszereket, amelyek támogatást nyújtanak a tehetségek gondozásához. A továbbképzésnek célja mindezen felül, hogy résztvevő képessé váljon az ifjú tehetségek bevonására a többi fiatal nevelésébe.

    R506 A reflektív gondolkodás fejlesztése E-000211/2014/D001

    A képzés sikeres elvégzésével a résztvevő elfogadja a reflektív gondolkodás jelentőségét munkájában, és rendelkezik a saját pedagógiai gyakorlatának elemzését, megértését és feltárást segítő módszerekkel, technikákkal, az önelemzés gyakorlatával. A képzés sikeres elvégzése hozzásegíti a résztvevőt, hogy saját szakmai fejlődéséhez hatékony eszközként tudja felhasználni a reflektív gondolodás stratégiáját.

    A képzés célja ezen felül, hogy a megélt és elemzett pedagógiai tevékenység segítségével tudatosítsa a résztvevő pedagógusszerep-felfogását, elképzeléseit leendő munkájáról, feltárt nézeteinek gazdagodásáról, alakulásáról.

    H546 A pedagógus szerepe a tehetségek mentorálásában 107/14/2016

    A képzés célja a pedagógusok számára a tehetséggondozás céljainak és feladatainak, valamint a tehetséges tanulók mentorálási módjainak megismertetése. Cél továbbá a pedagógusok mentoráláshoz kapcsolódó attitűdjének a formálása, amelynek során a résztvevő olyan szemléletváltást segítő és módszertani ismereteket kap, amelynek eredményeként a tehetséget lehetőségként kezeli és megjelenésének sokféleségét sajátosságnak tekinti.

    H551 Osztályközösségek formálása szociális készségek csoportos fejlesztésével 107/12/2016

    A résztvevők megismerjék az osztályközösségek formálódásának általános és specifikus jellemzőit, s váljanak képessé a közösség egészének proaktív fejlesztésére, illetve az azt alkotó diákok egyéni szociális kompetenciáinak erősítésére. Formálódjon csoportvezetői attitűdjük, mely szerint facilitártorként működve segítik diákjaik egyéni erősségeinek felszínre kerülését, s elfogadó módon támogatják gyengébb vagy hiányzó képességeik fejlődését, figyelembe véve a szűkebb és a tágabb környezet normarendszerét, szükségleteit. A továbbképzés célja továbbá a pedagógusok körében olyan szemléletmód, attitűd terjesztése és ezeket realizáló fejlesztési projekteket szervező készségek alakítása, amelyek segítenek abban, hogy különböző nevelési feladatokat és tipikus nevelési problémákat kezeljenek.

      R705 Nevelőtanárok és szülők együttműködése a kollégiumi tehetségfejlesztésben E-000211/2014/D017

      A képzési program sikeres elvégzésével a részvevő megismeri a kollégiumi tehetséggondozás lehetséges eszközrendszerét, a komplex tehetséggondozó programok kollégiumi megvalósításának lehetséges módjait, a család alapvető funkcióit a tehetségfejlesztésben. A képzés során megismeri a kollégiumi tehetséggondozás gyakorlati fogásait, eszközrendszerét, a konfliktuskezelési képességek, szociális konpetenciák fejlesztésének módszerét a nevelőtanár és a szülő együttműködésének tartalmi elemeit. A képzés során a résztvevő megismeri az egyéni fejlesztési terv, a szabadidős tevékenységi program kidolgozásának módszereit a szülők és a kollégium együttműködésének legfőbb szervezeti kereteit.

      E006 Megküzdési stratégiák

      A képzés célja, hogy a képzésben résztvevő ismerje meg

      - a megküzdés (coping) definícióját,

      - a fő megküzdés elméleteket és azok legfontosabb összetevőit,

      - hogy konkrét helyzetekben a stresszor hogyan módosíthatja a megküzdést,

      - hogyan illeszthető a stresszhelyzethez a megfelelő megküzdési mód,

      - a tehetségesekre jellemző specifikus megküzdési módokat,

      - a hibás megküzdési módokat konkrét helyzetekben,

      - a stresszhelyzethez hatékonyabban illeszkedő stratégiát,

      - a tehetséges diákok típusait,

      - a specifikus technikákat, ami javítja a megküzdést,

      - és azonosítani tudja a gondolkodási hibákat, melyek akadályozzák a hatékony megküzdést,

      - az idő-és feladatbeosztás problémáit és a hatékony időgazdálkodási javaslatokat.