Gimnáziumunk jelentős tapasztalattal és ösztönző hagyományokkal bír a tehetséggondozásban minden területen. Vörösmarty Mihály, Virág Benedek, Semmelweis Ignác, Lánczos Kornél, Klebelsberg Kuno alma materében ma is elkötelezett hívei vannak a tehetségfelkutatásnak és –gondozásnak.
Nyolc és négy évfolyamos képzésben tanítunk. A nyolc évfolyamos képzés kiemelkedő lehetőséget nyújt arra, hogy a gyermek tehetségmintázatának kialakulását, változásait nyomon kövessük. Kellő figyelemmel és türelemmel mindenkinek lehetőséget lehet adni arra, hogy konstruktív módon bontakoztassa ki tehetségét. Nem tartjuk jónak a túl korai elköteleződést egyetlen érdeklődési vagy tanulmányi terület mellett, a 10-16 éves korban a sokoldalú fejlesztést és a személyes odafigyelést tartjuk fontosnak.
A személyesség fontosságát pedagógiai programunkban külön is kifejtjük, a sokoldalúságot képezi le az óratervünk, amelyben a latin, a néptánc, társas tánc csakúgy helyet kap, mint az emelt élő idegen nyelvi és emelt matematika vagy biológia óraszám. Ugyancsak sokoldalúságunkat és egyúttal eredményességünket is kifejezik az iskola mutatói, mint pl. a felsőoktatásba való állandóan 95% fölötti felvétel és diákjaink minden területen elért tanulmányi, művészeti és sporteredményei. Tanulóink a rangos nemzeti és nemzetközi versenyeken évek óta jelentős számban és eredménnyel vesznek részt.
Mégsem kívánunk versenyistállóvá válni, sokkal inkább gimnázium szeretnénk maradni a szó eredeti jelentésében: edzőhely. Ennek érdekében nem csupán a befutókat kísérjük figyelemmel, hanem minél szélesebb csoportokat ösztönzünk aktivitásra, szakkörökre, versenyekre, önképzésre.
A tanórai és szakköri tanulmányi munka mellett a tehetségfejlesztést szolgálják szabadidős, kötetlen programjaink is. A diáknapok, zöld programok, lelki napok, diákszínpad, kórusok, sportkörök a gyerekek személyiségének kiteljesedését szolgálják. A közösségi szolgálat sem új keletű nálunk.
Meggyőződésünk szerint csak tehetséges tanárok alkalmasak tehetséggondozásra. Kiváló tehetségű és igényes reál és humán szakos tanárok vannak a tantestületünkben, akik első sorban magukkal szemben igényesek, és szeretik a hivatásukat.
Az „edzés” lelki-pszichológiai alapjait az adja, hogy katolikus egyházi gimnázium vagyunk. A családot elsődlegesen fontosnak tartjuk, ezért igyekszünk állandó kapcsolatot ápolni a szülőkkel, és a szülők nevelői eszköztárának bővülését is szolgálni.
Az intézményi/helyi hatókört azért választjuk, mert kezdő Tehetségpontként ez számunkra a leginkább betartható, arányos vállalás, erőinket tudatosabban és célirányosan összpontosítjuk a tanítványaink fejlesztése érdekében, miközben nyitottak vagyunk minden új kapcsolatra, hálózati munkára.
Kapcsolatrendszerünk kiterjedt, és sokrétű tevékenységeinknek köszönhetően egyre szélesebb.
A Zrínyi matematikaverseny szervezői vagyunk, saját, megyei hatósugarú szövegértési versenyt szervezünk.
A tehetséggondozásban a város, városi intézmények (pl. a Vörösmarty Színház) és a ciszterci testvérintézmények is partnereink.
Az iskolai szülői szervezet kezdeményezése révén könyvtár-rehabilitációs programunkat 2015-ben valósítottuk meg, ennek nyomán nem csak külsőleg változott meg a könyvtár, hanem szellemi műhellyé is válik.
Emberi erőforrásaink megfelelőek: a nevelőtestületben sokan vannak, akik önzetlenül vállalnak munkát és többletfeladatot az egyre növekvő munkaterhek ellenére.
Az iskolánk fizika, kémia és biológia szaktantermei és laboratóriumai lenyűgözően gazdag, ma már muzeális értéket képviselnek. Korszerűsítésük érdekében folyamatosan nyújtunk be pályázatokat, mert a természettudományos és az ehhez elengedhetetlenül fontos matematikai képzést továbbra is meg kívánjuk tartani az iskola egyik kiemelkedő területének és vonzerejének.
A mérleg másik serpenyőjében is sok minden van: folyamatosan tartunk drámajáték szakkört az 5-10. évfolyamosoknak, diákszínpadi előadást hozunk létre a 10-12. évfolyamosokkal, állandó szakköreink a szaktárgyiak mellett az írószakkör, barkácsolás, modellezés is. Műszaki ismeretek szaktárgyat tanítunk, a tanórai néptáncot szakkörrel egészítjük ki, népzenei együttest hozunk létre, iskolai fotópályázatot írunk ki, iskolai versenyeket rendezünk, énekkarainkat támogatjuk. Művész- és laikus tanáraink időnként kiállítanak, vándorkiállításokat és fellépő művészeket fogadunk.
Konkrét terveink:
- a város, régió és az ország szaktekintélyeinek előadásait tervezzük a legkülönbözőbb területeken a Ciszterci diáknapokon;
- a SOTE tanárainak előadása a biológia emelt szintű előkészítő keretében;
- szakkörök;
- regionális szövegértési verseny (kétfordulós);
- helyi szervezésű iskolai matematikaverseny;
- természettudományos gyakorlatok tanórai keretben;
- kulturális programok a fiatalok összejövetelein: Interaktív játék a Vörösmarty Színház színészeivel;
- beavató színházi látogatások;
- közös produkció a város iskoláival a Vörösmarty Színházban;
- két iskolai diákszínpadi előadás, iskolai népzenei és néptánc gála;
- színház- és koncertlátogatások (Budapesten is);
- Nemzeti Tehetség Pályázat;
- könyvtári esték;
- az alulteljesítő gyerekek tehetségének feltárása.
A fenntartónk erkölcsileg és lehetőségeihez képest anyagilag is támogatja az iskolai tehetséggondozást. Ezen kívül folyamatosan nyújtunk be nagyobb és mikropályázatokat, diákprogramjaink finanszírozására szülői bált rendezünk, és a szülői aktivitás élénkülését tapasztaljuk.
Külső partnereket, cégeket, vállalatokat, szervezeteket, intézményeket és magánszemélyeket igyekszünk megnyerni az iskolai tehetséggondozás ügyének.
Az iskola Ardere et lucere alapítványának kiemelt célja a tehetségek támogatása.
