A mai társadalomban egyre nagyobb szükség van jól képzett, tehetséges, kreatív emberekre. Éppen ezért rendkívül fontos a tehetséges tanulókra már általános iskolában odafigyelnünk, célirányosan foglalkozni velük.
Az iskolai tanítási folyamat során lényeges tényező, hogy pedagógusaink oktató munkája a lehetőségekhez mérten maximálisan igazodjon az egyén fejlettségéhez, a tanulók képességeihez.
Az iskolai programban kiemelt feladat a tehetséggondozás.
A tanórákon a nevelőink előnyben részesítik a képességekhez igazodó munkaformákat. A differenciált foglalkozások a tanulók önálló és csoportos munkájára épülnek. Mindehhez segítséget nyújt és többletinformációkat ad a tanulói gyűjtő- és kutatómunka. Sikeresen alkalmazhatók a differenciált tanulásszervezésnek a formái: az individuális tanulás, a kooperatív tanulás, a projektmódszer.
Néhány terület, ahol nagy hangsúlyt fektetünk a tehetséggondozásra:
(1) - Az angol és német nyelv tanítása 4-8. évfolyamon, a matematika és magyar tanítása 5-8. évfolyamon - lehetőség szerint, a magas létszámú osztályokban - nívó csoportokban folyik, ahová tanulóink elért eredményeik alapján kerülnek
(2) - Intézményünkben számos tehetséggondozó foglalkozás segíti tanórán kívül és választható tantárgy formájában a tehetséges tanulóink további fejlesztését. Ezen foglalkozások célja, hogy a különböző szaktárgyi versenyekre felkészítse tanulóinkat, természetesen a szakköri foglalkozásokon túl. Megkeresni a tanulókban azokat az adottságokat, amelyek kiművelése a legtöbb sikerélményhez juttatja őket. (pl. szavalóversenyek, országismereti német nyelvi verseny, helytörténeti vetélkedők, nyelvtani, helyesírási, természettudományos, matematika, levelezős versenyek)
(3) - Az iskolai sportkör tagja az iskola minden tanulója. A sportkör a tanórai testneveléssel együtt biztosítja - a mindennapi testedzésen túl - a tanulók felkészítését különféle sportágakban az iskolai és iskolán kívüli sportrendezvényekre. (sakk, kézilabda, futball stb.) Szoros kapcsolatokat igyekszünk kialakítani a különböző egyesületekkel (futball, tenisz, atlétika, evezés, karate)
(4) - A versenyekre, vetélkedőkre, bemutató műsorokra való felkészítést az iskola szaktanárai, illetve a nevelők szakmai munkaközössége végzi.
(5) - Az iskola épületében működő könyvtár nem csupán az órai felkészülést segíti elő, hanem a tehetséges, érdeklődő tanulóinknak további ismeretszerzésre is lehetőséget ad. A rendszeresen szervezett könyvtári órák, könyvtárlátogatások mind alkalmat teremthetnek további önművelésre, ismeretszerzésre.
(6) - Iskolánk a 2009/2010-es tanévben bekapcsolódott a TÁMOP 3.1.4 "A kompetencia alapú oktatás megvalósítása Mosonmagyaróváron" című programba.
(7) - Együttműködés kötöttünk a Baráti Kör a Művészetért Alapítvány Theatrum ad Flexum Színházával. A közel 100 szereplős darabokban (Isten pénze, Kölyök) több művészeti ág egybekapcsolásával fogtuk össze a tehetséges, művészeteket kedvelő fiatalokat.
(8) - 2010-től kezdve a TÁMOP-program segítségével lehetőségünk nyílt még szorosabbra fonni a kapcsolatot iskolánk és a Lajta Művészeti Alapiskola között. Az iskolába járó gyerekeknek már első osztálytól kezdve lehetőségük van arra, hogy megtanulják a magyar néptánc alapjait. A magyar néptánccal való foglalkozás segít megismerni saját kultúránkat, és hozzájárul nemzeti identitásunk kialakításához.
(9) - 1990-es évek közepén balett-tagozatos osztályok alakultak intézményünkben, ami azt jelentette, hogy az alsó tagozatban elsőtől negyedik osztályig kaphattak alapképzést klasszikus balettból a felvételt nyert tanulók. 2001-től színpadi és modern táncot tanítunk a felsős táncosoknak.
(10) - Saját szervezésű vetélkedőnk is van. Minden év tavaszán játékosan versengő közösségbe szólítjuk az anyanyelvüket szerető, féltő, nyelvünk titkaira kíváncsi kisdiákokat és kísérőiket városunkból, kistérségünkből és az erdélyi, kárpátaljai, valamint a felvidéki testvériskoláinkból. A vetélkedőnk különlegessége, hogy nem követi a hagyományos példát, azaz nem magoláson alapszik, sokkal inkább felfedezésen, kreativitáson és előzetes gyűjtőmunkán. A vetélkedő során minden résztvevő 3 fős csapat lehetőséget kap arra, hogy saját módszereivel, találékonyságával keressen és találjon választ a feltett kérdésekre, melyeket általában egy-egy téma köré csoportosítva próbálunk összeállítani.
A városi, kistérségi intézmények, valamint a határon túli testvériskolák évek óta résztvevői vetélkedőinknek. Az előző évi feladatlapok hozzáférhetőek, hiszen ezeket a győri Apáczai Csere János Tanítóképző Főiskola Őrszavak című oktatást segítő netlapja is közzétette. Így a hatókörünket nemcsak a környékünkre, hanem a határokon túlra is kiterjesztjük.
(1) - Anyanyelvi, zenei, műveltségi vetélkedőt szervezünk a városi és a kistérségi intézmények, valamint a határon túli testvériskoláink - a kárpátaljai Visk és az erdélyi Sepsiszentgyörgy negyedikeseinek részvételével.
(2) - A tánckar és az énekkar részvétele nagyszabású színházi előadásokon.
(3) - Városi, megyei, országos versenyeken való részvétel.
(4) - Bemutató órák, foglakozások szervezése.
(5) - Pályázatok figyelése.
- Pályázati lehetőségek kiaknázása
- A Szülői Szervezet támogatása
- Saját alapítványunk
- Dr. Kozma László bölcsészdoktor, az Oktatási Minisztérium főtanácsosa, több verses és prózai kötet szerzője
- Orbán-Cser Zita táncpedagógus
- Kapcsolat a város intézményeivel
- Kapcsolat más tehetségponttal
- Kapcsolat a megyei pedagógiai intézettel
- Elégedettségmérés a szülők és a diákok körében az iskola minőségirányítási programja szerint
- Szakmai fejlődés, továbbképzések
- Az országos kompetenciamérés eredményei
- Személyes kapcsolattartás a szülőkkel, civil szervezetekkel
- A kooperatív tanítási-tanulási, valamint a digitális technikák alkalmazása során jelentős szerepet kap a diák: prezentációk készítése, beszámolók írása, videofelvételek
