Tanulóink többsége hátrányos helyzetű, ingerszegény környezetből, nehéz szociális helyzetből érkezik. Ennek a hátránynak a kompenzációjánál két irányban kell gondolkodnunk: felzárkóztatás és tehetséggondozás.
Intézményünk figyelmet fordít a tanárok rendszeres képzésére. HEFOP és TÁMOP pályázaton vettünk részt, melyek a kompetenciaalapú módszertani képzést részesítették előnyben. Így a differenciálás,a csoport munka, a kooperatív munka minden osztályban mindennapos, ezzel segítve a különböző képességű tanulók fejlődését.
Informatikai képzésünk már 7 éves kortól kezdődik, a középiskolában szakmai tárgyak tanulásával mélyedhetnek el a tanulók és szakmát szerezhetnek a 14. évfolyamon. Az informatikai versenyeken jó eredményeket érünk el, fővárosi és országos szinten is mind az általános iskolai mind a középiskolai korosztályban. Fővárosi Informatikai Verseny, Nemes Tihamér Országos Alkalmazói Informatikai Verseny, Országos Logo Verseny, Kozma László Informatikai Csapatverseny. Intézményünk ECDL vizsgaközpont.
Drámatagozatos növendékeink is alsó tagozattól kezdődően vesznek részt versenyeken. Kazinczy Szépkiejtési versenyen minden évben az országos helyezettek között vannak. Tanítványaink rendszeresen fellépnek a kerületi rendezvényeken. Az ACES projekt keretében a drámatagozatos diákok részt vettek bulgáriai színi-fesztiválon. Együttműködési megállapodás keretében tanulóink a Bihari János Táncegyüttes oktatóitól tanulhatnak.
Együttműködésünk a kerületi zeneiskolával hagyományos. A zene iránt érdeklődő tanulók az iskola épületében tanulhatnak különböző hangszereken.
Iskolai kórusunk (60-80 fő) erőssége, hogy változatos zeneszámokkal lépnek fel, így a diákokhoz közelálló népszerű musical részleteket is tanulják.
Iskolánk kéttannyelvű képzése 17 évre nyúlik vissza. Az angol nyelvet tanuló gyerekeink évről évre vesznek részt eredményesen különböző, a célnyelvet használó megmérettetéseken (angol nyelvű vers- és prózamondó verseny, országismeretei versenyek). Igyekszünk minél több gyereket eljuttatni a középfokú nyelvvizsgáig 8. osztály végére.
A Világsuli projektben a gyerekek kapcsolatot ápolnak a British Council-lel és több más hazai és külföldi iskolával.
A TÁMOP keretén belül, intézményi innovációként a tanulók rendszeres múzeumlátogatását szervezzük meg. Nagyszerű alkalom, arra hogy a gyerekek az iskolai tananyagot más szempontból figyelhessék meg, kötetlen módon.
Elsősorban saját iskolánk körében szeretnénk motiválni a tehetséges gyerekeket nagyobb teljesítményre. Iskolánkban szeretnénk megtalálni az alul teljesítő tehetségeket, ebbe bevonjuk a fejlesztő pedagógusokat, hiszen gyakran előfordul, hogy egy-egy területen alul teljesítő tanuló más területen kiemelkedő képességekkel rendelkezik. A tehetséges gyerekek megtalálásában az osztályfőnökök és az iskolapszichológus együttműködése elengedhetetlen. Iskolánkban a tehetséges tanulók száma sokkal kevesebb, mint a fejlesztésre szorulóké. Ezért az iskolapszichológus a szaktanár és az osztályfőnök felkérésére végez vizsgálatokat a gyerekeken és ezzel segít beazonosítani a lehetséges kiemelkedő képességeket. Sajnos tudjuk, hogy ezeknek a képességeknek a megléte nem garancia a sikerre. Ennek előmozdítása a mi feladatunk.
Szeretnénk a kerületben lévő TH pontokkal, iskolákkal felvenni a kapcsolatot, közös rendezvényeket szervezni.
A tehetségazonosításban (kérésre, ajánlásra) bevonjuk az iskolai pszichológust. Az Erzsébetvárosi Nevelési Tanácsadó koordinálja a kerületi TH pontokat, vele is felvettük a kapcsolatot.
Tehetségfejlesztő munkánkba szeretnénk a kerületi óvodákat is bevonni. A tagozatainknak megfelelő irányultságú gyerekek ismerkedhessenek meg iskolánkkal, nyílt napokon, játszó foglalkozásokon vehessenek részt.
A Zeneiskolával régi, jó kapcsolatot ápolunk. A kerületi Zeneiskola iskolánkban tartja foglalkozásait. Minden évben lehetőséget biztosítanak diákjainknak, hogy megismerkedjenek a hangszerekkel, a különböző tanszakok képzéseivel. Tanulóink zenei tehetségének gondozását az ő segítségükkel végezzük.
A Diákönkormányzattal és a Szülői Választmánnyal együttműködünk. Ezeken a szervezeteken keresztül valósul meg a szülők és diákok tájékoztatása. Ezek a beszámolók a tanulók lehetőségeiről, sikereiről szólnak, így örömet okoznak mindenkinek.
A személyiségfejlesztésben fontos szerepet játszanak azok a kollégák, akik a drámafoglalkozásokat tartják már kisiskolás korban. Az alsó és felső tagozaton a drámajáték, a személyiségfejlesztés a hangsúlyos. A középiskolában már a színjáték technikáit tanulják a gyerekek.
Az informatika tagozaton az IKT eszközök 21. századi használatára neveljük a gyerekeket. Mindezek mellett logikai képességüket fejlesztjük a programozással. Az egyes folyamatokat lépésekre bontják, megtanulják, hogy a tevékenység megvalósításához milyen lépéseken keresztül, milyen feltételek megvalósításán keresztül lehet eljutni.
Drámatagozatos tanulók fellépései. Nemzeti Színház, találkozók, kerületi ünnepélyek, óvodai foglalkozások, világnapok (A magyar népmese napja stb).
ECDL vizsgaközpont, vizsgaszervezés.
Zeneiskola működése, tehetségek kiválasztása.
Sportkörök, sportversenyek.
Tantárgyi versenyek szervezése, indítás a kerületi, fővárosi, országos versenyeken.
Civil szervezetek (Könyvtáros Tanárok Egyesülete), közművelődési intézmények (Fővárosi Szabó Ervin Könyvtár) pályázatán, versenyein indítás.
Programok:
Angol nyelvű drámaszakkör
Sítábor
Világsuli projekt
Énekkar
Múzeumi órák
Néptánc
Projekt napok a világnapokhoz kapcsolódva (állatok, föld, Luca-napi vásár, Adventi gyertyagyújtás)
Halloween party
Angol nyelvű vers- és prózamondó verseny
Multikultúális délelőtt
ÖKO színház
Színielőadások
Tehetséggondozó szakkörök
Az anyagi támogatottság az iskola költségvetés függvénye. Sajnos az utóbbi években jelentősen változott az iskola anyagi helyzete. Ehhez hozzájárult, hogy kerületünkben megszűnt a pedagógiai szolgáltató, ami addig a versenyek szervezését és jutalmazását szervezte. Helyettük senki nem igényelhette meg a kerületi költségvetésből a pénzt. Az állami fenntartású iskolák pedig a tehetséggondozás címén nem igényelhettek többlet kiadást. Sajnos ez nem tartozik szorosan az oktató-nevelő munkához.
A kerületi versenyek szervezésére, díjazására eddig nagyon minimális költséget igényelhettünk.
Pályázatokon, versenyeken csak azokon indulhatunk, aminek nincs anyagi vonzata.
