Nevelőtestületünkben egyre inkább megfogalmazódott az a nézet, hogy a differenciálás és a felzárkóztatás mellett a tehetséggondozásra is nagyobb hangsúlyt fektessünk. Úgy gondoljuk, hogy minden gyermekben ott van a tehetség „apró csírája”. A tehetséget megfelelő módszerekkel, eszközökkel, felszínre lehet hozni, ha az egyén igényei, szükségletei és a környezet között megfelelő kapcsolat jön létre. A tehetséggondozó program nevelő-fejlesztő tevékenységünk folytatása, mely szervesen illeszkedik Pedagógiai Programunk cél és feladatrendszeréhez. Célunk, olyan optimális feltételek megteremtése, mely a gyermekek személyiségének harmonikus fejlődését, tehetségük mind teljesebb kibontakoztatását teszik lehetővé. Az intézmény jó gyakorlataira építve tehetségműhelyek létrehozását célozzuk meg, melyben a gyermekek képességeiknek megfelelően tevékenykedhetnek, ahol tág érdeklődési körüket kielégíthetik, illetve tovább bővíthetik azt.
Tehetséggondozó programunk keretében jó gyakorlatainkra építve tehetséggondozó műhelyek létrehozását céloztuk meg.
A tehetséggondozási program bevezetését megelőzte a 2016/17-es nevelési évben a tehetségfejlesztési, tehetséggondozási tevékenység modelljének elméleti, törvényi hátterének megismerése. A felkészülési folyamatban nem csak információs hátteret alakítottunk ki, de működő gyakorlatról is sikerült tapasztalatokat szereznünk több szakmai látogatás alkalmával. A hálózati tanulási modell aktív szerepvállalásában felvettük a kapcsolatot a Százhalombattán működő, kiválóan akkreditált tehetségpontnak minősített Szivárvány Óvodával. A tehetség programban már hat éve jártas, elhivatott százhalombattai kollégákkal hasznos és hatékony szakmai eszmecserét folytattunk és folytatunk. Az összegyűjtött információinkra, humán erőforrásinkra, működő jó gyakorlatainkra, helyi sajátosságainkra, egyéni elképzeléseinkre, s nem utolsó sorban lelkesedésünkre alapozva kidolgoztuk - team-munkában - saját tehetségműhelyeink programját. A tehetségfejlesztő munkacsoportokat négy, intézményünk pedagógiai munkájának, jól működő gyakorlatának fő területeire építettük: így a környezettudatos magatartás alakítására, a drámapedagógiára, s a néphagyományok által átszőtt vizuális tevékenységekre, ill. a mindent átszövő mozgásra.
Minőségfejlesztési tevékenységeink során célunk a működés és a szakmai munka, valamint feltételrendszerének folyamatos fejlesztése. A fejlesztési tervek között megjelent a 2017/18-as nevelési évtől a tehetségműhelyek működtetésének bevezetése, ill. a 2018/19-es nevelési évtől is ezek gyakorlata, s további tehetségműhely létrehozása.
Így a 2019/20-as nevelési évben – s most is, a 2020-21–es nevelési évben már 4 területen (környezeti, drámajáték-kommunkáció (interperszonális), téri-vizuális, testi-kinesztetikus) tudjuk tehetségműhely tevékenységek keretén belül is foglalkoztatni, ismereteiket, érdeklődési körüket szélesíteni és elmélyíteni főként az iskolába készülő gyermekeinknek.
Helyi/intézményi hatókörre szeretnénk első lépésként tehetségpont tevékenységünket kiterjeszteni.
Minősített referencia intézményként jó gyakorlataink beépültek a nevelés folyamatába, élményeket és különböző tevékenységek széles skáláját biztosítva a gyermekeknek. Néphagyományőrző jó gyakorlatunk több, mint 30 éve kiegészül néptánc-gyermekjátszó foglakozással. A népi játékok, a zene, a mozgás, a testi kontaktusteremtés, az improvizálás, a kreativitás, a metakommunikáció hozzájárulnak a személyiség komplex fejlődéséhez. A foglalkozásokon részt vevő, kiemelkedően tehetségígéretes gyermekeknek lehetősége van a városunkban működő Bartina Néptánc együtteshez való kapcsolódásra. A zenei tehetségterület beleolvad jelenleg a néptánc játszó foglalkozásokba, hiszen kéthetente élő zenére működnek ezek a foglalkozások, ahol interaktív módon van lehetősége gyermekeinknek hangszerjátékos ismerkedésre. Ezt erősíti a Liszt Ferenc Zeneiskolával való szoros együttműködésünk is. Négy éve gyakorlat, évi két alkalommal a fúvós, ütős, húros hangszerek interaktív megismerése, mely kedvet ébreszt a hangszerjátékhoz, a zeneiskolai kapcsolódáshoz. Nagyon motiváló az a hagyományos, közös szervezésű koncertünk is, melyen egykori óvodásaink varázsolják el hangszerjátékukkal, műsorukkal óvodás csoportjainkat. A drámajáték, a mesék világa felszabadultságot, örömet és játékosságot jelent a gyermekek számára. A társas együttműködés, az önbizalom erősödése, a kommunikáció, a kifejezőkészség anyanyelvi nevelésünk alapjait is képezik. A drámajáték, mint módszer segíti az integráció és inklúzió pedagógiájának megvalósulását is intézményünkben. Dramatikus játékokkal több ízben is szerepeltek gyermekeink különböző rendezvényeken, Pl.: Háry János Mesefesztiválon. Környezeti neveléshez kapcsolódó gyakorlatunk a szociális és a környezeti kompetenciák kialakítására és fejlesztésére irányul. Célunk a környezetkultúra megalapozása, a környezettudatos magatartás kialakítása. Ebben a folyamatban építünk a minél több érzékszervvel való tapasztalásra, a pedagógiai módszerek mellett a természettudományos módszerek alkalmazására is. Munkánkat hatékonyan segítik a jó gyakorlatokhoz kidolgozott különböző projektek, játékok, módszertani gyűjtemények. A programhoz jól illeszthetők a „Zöld óvoda”, a „Madárbarát óvoda” célkitűzései, valamint a 5-6 éves gyermekek számára szervezett Ovi táborok programjai, melyek különböző természeti, ill. épített társadalmi környezetben valósulnak meg. Kiemelt feladatunk a testi nevelés - mozgásfejlesztés, az egészséges életmódra nevelés, a néphagyomány-ápolás, valamint a környezettudatos magatartás alakítása. A környezeti értékek megóvása érdekében, a fenntarthatóság jegyében csatlakozott Perczel M. úti (második alkalommal 2017-ben) és a Kertvárosi intézményük nyertes pályázatainkkal (harmadik alkalommal 2018-ban) a „Zöld óvoda” programhoz
Az egészséges életmód kialakítását támogatják a négy éve működő, a testi-kinesztetikus tehetségterületet megerősítő, labdajátékokra szerveződött foglalkozásaink. A lehetőségek tárházát színesíti az UFC-vel és a KSC-vel való jó partnerkapcsolatunk, akik segítségével megismerkedhetnek gyermekeik a futball és a kosárlabda alapjaival.
Városunk közművelődési intézményivel is szoros kapcsolatot ápolunk. Színház- hangverseny, könyvtár-, múzeumlátogatások színesítik óvodásaik mindennapjait.
Nevelőtestületük innovatív, jól képzett pedagógusok közössége. Szakmai munkánk elismeréseképpen intézményük minősített referenciaintézménnyé vált 2015-ben, ill. 2018 óta viselhetik a „Kincses Kultúróvoda” elnevezést. A 2017-18-as nevelési évtől jó- gyakorlatainkra alapozott tehetséggondozási programot működtetünk, a tehetségfejlesztő tevékenységek, tehetséggondozó műhelymunkák válnak hangsúlyossá pedagógiánkban. A nevelőközösségük által kidolgozott jó-gyakorlatok átadásával segítjük az ország bármely részéről ideérkező óvodapedagógus kollégák, közösségek munkáját.
Négy területtel szeretnénk kiemelten foglalkozni a továbbiakban is, melyek Helyi Pedagógiai Programunk kiemelt területei is egyben, melyekhez intézményi innovációink, jó gyakorlataink is szervesen kapcsolódnak. Ezen területek tematikákáit, élmény – és ismeretnyújtó tartalmait a gyermekeknek szerveződő műhelytevékenységek által szeretnénk átadni. Ezek a már működő műhelyek az alábbiak:
„Csodabogarak” környezeti-természeti tehetségműhely
Feladata a természet és a környezet iránt fokozottan érdeklődő gyerekek számára sokszínű élmény- és tapasztalatszerzési lehetőség biztosítása a természet és az ember alkotta környezetben. A kihívást jelentő vizsgálódási, kísérletezési helyzeteken keresztül a logikus, a kreatív és a problémamegoldó gondolkodás fejlesztése.
„Csinnadratta” interperszonális (drámajátékokra, kommunikációra épülő) tehetségműhely Feladata a gyermeki személyiség kibontakoztatásának segítése. Önismeret, társismeret, csoportalakítás, közösségi érzések átélése. Játékos helyzetteremtéseken, kommunikációs gyakorlatokon keresztül több érzékszerv bevonásával történő élményszerzési lehetőség biztosítása. A gyermeki fantázia, kreativitás fejlesztése: a belső képalkotás, a szerepekkel történő azonosulás, a problémaérzékenység és a helyzetmegoldó képesség területeinek erősítésével.
„Varázsceruzák” – téri-vizuális tehetségműhely
A fantázia kibontakoztatására, a vizuális önkifejezésre helyezi a hangsúlyt. A kreatív alkotási módszerek ötvöződnek a néphagyományőrző kézművesség elemeivel. A műhelymunka során elfogadó légkörben tág cselekvési teret biztosítunk a gyermekeknek. Érdekes anyagokkal újszerű technikákat alkalmazunk, miközben a gyermekek előzetes tapasztalataira, ismereteire építünk színesítve, gazdagítva látásmódjukat.
„Mocorgók” – testi-kinesztetikus tehetségműhely
Ennek a műhelynek a célja és feladata játékos mozgássorok játszása (pl.: vitamintorna elemek, mozgáskotta, szabad játékos mozgások, sorversenyek, stb.), különböző sportágakkal való megismerkedés. Ismeretes, hogy minden: a kognitív (értelmi), pszichés, a mentális (testi) és szociális képesség fejlődése a mozgásból, főként a nagymozgásokból ered és gyűrűzik le tovább a különböző területekre.
Működő gyakorlatunk, tehetséggondozási programunk bemutatására, a honlapunkon is létrehoztunk egy „fület”, mely mind a négy tehetségműhelyünk tevékenységét feltárja fotodokumentáción keresztül.
Nevelés nélküli, szakmai nap keretén belül, intézményünk pedagógusai egymás számára is bemutatták műhelyprogramjaikat, megvalósítva így a belső tudásátadást.
További célunk más tehetségpontokkal is felvenni a kapcsolatot.
Működő műhelytevékenységeinkbe a szülői közösség is egyre inkább bevonódik munkadélutánokon, mozgásos tevékenységeken, kiállításokon való részvétellel. Ezt a pozitív folyamatot a jövőben további közös programok szervezésével támogatni szeretnénk.
Jól bevált gyakorlat, hogy továbbképzéseken, házi bemutatókon, belső hospitálásokon, munkaközösségi foglalkozásokon szerzett tapasztalatainkat és információinkat átadjuk egymásnak a havi megbeszéléseken, a szakmai napokon, ill. tanévzáró nevelési értekezleten. A szakmai fejlődést és fejlesztést változatlanul a „módszertani tárház” segíti. Ebbe kerülnek be folyamatosan a lefűzött projekttémák, az egészségvédelmi programgyűjtemény, valamint az év közbeni pályázati anyagok is.
Folyamatosan keressük azokat a képzési, továbbképzési lehetőségeket, melyek a tehetséggondozás területén gazdagíthatják, színesíthetik felkészültségünket. Két óvodapedagógus szakvizsgás képzés keretében tehetségfejlesztés szakirányú végzettséget szerzett.
Tehetséggondozási programunkat mind a fenntartónk, (Szekszárd Megyei Jogú Város Önkormányzata) és alapítványunk, a Szekszárdi Gyermeklánc Alapítvány kuratóriuma is támogatja. Igyekszünk helyi pályázatok kihasználásával is a tehetséggondozási gyakorlatunk financiális hátteret biztosítani, megerősíteni.
