A Zöld Nap Egyesület környezetvédelmi, szakmai-tudományos szervezet, amely 2009 nyarán jött létre. Egyesületünk csapata ökológusokból, gazdasági szakemberekből, képzőművészekből áll, de vannak köztünk pedagógusok, mérnökök és szociológusok is. Különbözőségünk tudatában szövetkeztünk egy vallástól, politikai nézettől független cél érdekében, egy harcban, amit mindnyájan, közösen kell, megvívjunk. A környezeti nevelésen alapuló személyiségfejlesztő nevelési programunk szerint komplex módon valósítjuk meg nevelési feladatainkat. Tudjuk, hogy minél komplexebb a gyermek környezetéből érkező kihívás, annál nagyobb az esélye a tehetség megnyilvánulásának, felszínre kerülésének, ezért kiemelten kezeljük ezt a módszert, amelyet folyamatosan alkalmazunk a nevelési eljárásaink alatt.
Az elektronikus médiumok (TV, internet) térhódításának köszönhetően egyre szűkül a gyerekek világa fizikailag és a szociális kapcsolatrendszer szempontjából is, mivel napjaikat a négy fal között töltik. Ennek az egyik következménye, hogy a közvetlen környezetüket is kevéssé ismerik, a szabadtéri és társas tevékenységeik szigetszerű helyszínei között nem tudják megteremteni a térbeli összefüggést. A környezettudatos nevelést már egészen kicsi korban kell kialakítani. Éves terv alapján projektmódszerrel - adott időszakokban - egy-egy téma köré csoportosítjuk tanulási tevékenységeinket; a témakörhöz tartozó érdekes ötletek, a hozzá társítható új ismeretek, tapasztalatszerzési lehetőségek a fiatalok személyiség gazdagításának alapjai.
Valamennyi csoportban célzott megfigyeléseket végzünk a "tehetségpalánták" szűrésére. A tehetségazonosítást követően egyéni fejlesztést biztosítunk az egyes területeken kiemelkedően teljesítő gyermekek számára. Különös gondot fordítunk a kiemelt figyelmet igénylő gyermekekre. A differenciált tehetségfejlesztés mellett élményekben gazdag programokat szervezünk a gyermekek számára, amelyek motiváló hatással vannak rájuk. Pl: kerékpárturák. A témaválasztásnál arra törekszünk, hogy életkoruknak megfelelő élményekhez jussanak.
A pályázat megvalósítását és a Tehetségpont tevékenységét régió szinten kívánjuk kiterjeszteni. A tehetséges gyermekek, fiatalok megtalálását, integrálását, tehetségük kibontakoztatását és társadalmi hasznosulását középiskolás kortól a felnőtt korig a szervezet tagjaival kívánjuk működtetni. A Tehetségpont személyi erőforrásait a tagok/önkéntesek és partnerszervezeteink együttesen magas számú aktivistákkal és tehetséges fiatalokkal biztosítják, melyek teljes mértékben szinergikusak.
Számítunk az együttműködésben: a város intézményeinek pedagógusaira, a szülőkre, a szervezetünk tagjaira/önkénteseire és civil partner szervezeteinkre is.
Városi szinten szeretnénk a Tehetségpont kapcsolatait minél jobban a gimnáziumokra is kiterjeszteni. Természetesen a kapcsolat velük más területek, pályázatok kapcsán már jelenleg is működik. Így a szülők jobban megismerkedhetnek az iskolák speciális ajánlataikkal (szakkörök, tehetségműhelyek stb), a tevékenységekhez kapcsolható pedagógusokkal, lehetőségekkel.
- Önkénteseink felkészültségét továbbképzéseken való részvétellel kívánjuk bővíteni
A médiával való kapcsolatunk tökéletesnek mondható így sikerül eljutassuk az adott felhívásunkat több százezer emberhez. Számos partnerszervezetünk besegít abban, hogy minél szélesebb körben sikerüljön meghirdetni a programunkat. Az egyik leghatékonyabb reklám a honlap, ellentétbe pl egy rádióhirdetéssel ott folyamatosan elérhető a felhivás. A portálunkra felkerül a heti rendszerességel tartandó foglalkozásokon készült fotók és beszámolók is. Ugyanakkor a facebook oldalunkra is. Facebookon duplán is jelen vagyunk, hiszen személyes profilja és lájkolható oldalunk is van. A kommunikáció mindkettőn gőzerővel folyik, szinte lépésről lépésre követheti bárki a tevékenységeinket.
Mindenkinek rá kell jönnie annak, hogy a statikus weboldalak szerepét egyre inkább a közösségi kapcsolattartás veszi át.
Az épített környezeti neveléssel olyan pedagógiai eszközök, módszerek és elméletek összességét foglaljuk össze, amelyek azt a célt szolgálják, hogy szorosabbá váljon a kapcsolat az egyes emberek és az életterük között. Különböző, az épített környezettel kapcsolatos témák köré csoportosított, interaktív tevékenységformák segítségével járul hozzá ahhoz, hogy a gyerekek, fiatalok, felnőttek és idősek jobban tájékozódjanak a környezetükben, nyitottabbak legyenek a sajátosságai iránt, azonosuljanak vele, sajátjuknak érezzék és később tevékenyen vegyenek részt annak formálásában. Passzív szemlélődéssel szemben a kritikus befogadásra, a különböző környezeti ingerek elemzésére ösztönöz, a közös élettér alakításában való részvételre motivál, proaktív, alkotó szemléletet közvetít.
A már hagyományos Tavaszi Zöld Napok ünnepekre való készülés, illetve a Zöld jeles napok életünkben meghatározóak, különlegesek; olyan lehetőségeket teremtenek a megélésre, melyek a gyermekek számára egyéni képességeiknek, érdeklődésüknek megfelelő bekapcsolódást nyújtanak.
Zöld Nap suli - egy ingyenes alternatív oktatási módszerrel kidolgozott környezettudatos délutáni iskola
Négy nagyobb téma körül építődik fel a Zöld Nap suli „tananyaga”:
1. Bemutatók tartása
A bemutatók segítenek a gyerekeknek abban, hogy elképzeljék a természeti jelenségeket, ötleteket, technikákat. Ez egy jó módszer arra is, hogy motiváljuk az ifjakat. Egy jó vetítettképes bemutatóknál meghívunk különböző előadókat is.
2. Felfedezések és tapasztalatok
Hogyan lehet a kiömlött olajat eltávolítani? Hogyan hat a savas eső a növényekre? Mi lehet hatással egy növény növekedésére? Ilyen és ehhez hasonló kérdésekre segítenek válaszolni ezek a vezetett gyakorlatok, kísérletek.
3. Kézműves tevékenységek
Szerdánként egy-egy adott használható terméket készítünk el a résztvevőkkel közösen. Az alapanyag tulnyomó része hulladékból lesz aminek a gyűjtésébe szintén bekapcsolódnak a suli résztvevői. Ezt nem úgy kell elképzelni, hogy szemétgyűjtési akciót fogunk szervezni, hanem az otthoni háztartási hulladéknál mar odafigyelnek a szelektív válogatásra. Ezáltal is megtanulhatják milyen tipusú szemét bomlik le és melyek amiket mindenképpen újra kell hasznosítani. Mint például a chipses zacskó.
4. Kinn, terepen
Egy csendes tó. Egy túlburjánzott mező. Egy patakpart. A mostanában kiirtott erdő. A Nemere Útja zöldútvonal. A leghatékonyabb tanítás az épületen kívül folyik. Távol a várostól első kézből szerezhetnek tapasztalatokat, a környezet helyzetéről, problémáiról, és egyéb környezeti témákról. A projekt keretén belül különböző tevékenységekkel szeretnénk környezettel kapcsolatos ismereteket, magatartásmintákat, értékeket és életviteli szokásokat tudatosítani az emberekben.
A Zöld Nap Egyesület tárgyi és személyi feltételei adottak a Tehetségpont tevékenységének fenntarthatóságának az érdekében. Ugyanakkor a jövőben pályázati lehetőségek kiaknázásával és szponzorok segítségével igyekszünk önfenntartásunkat biztosítani és fenntartani.
Olyan intézmények, szervezetek, magánszemélyek bevonása tevékenységünkbe, akik szakmai munkájukkal járulnak hozzá a tehetséggondozáshoz.
Szülőkkel való szoros kapcsolattartás, bevonásuk a gazdagító programok finanszírozásába, lebonyolításába.
Képzések támogatása.
